Apprendre dans la nature, par la nature et grâce à elle : c’est le projet initié par des enseignantes de l’équipe primaire pour faire rimer apprentissages scolaires avec grand air !
Des classes de maternelle, de CP et de CE2 se rendent régulièrement dans des parc urbains (Heyritz ou Pourtalès), lieux semi-naturels qui disposent de bosquets et de végétation variée afin de faire classe dehors. Pas besoin de ballon ou de cordes à sauter dans la nature, c’est une aire de jeu et d’apprentissages à ciel ouvert.
En français, les élèves travaillent à partir de verbes d’actions pour créer des règles du jeu afin d’organiser des Olympiades du parc. Ils constituent un ABCédaire du parc. Ils recherchent des adjectifs « naturels » : la feuille lisse, l’écorce rugueuse, le caillou dur, la mousse molle. En phonologie, après une récolte commune, ils trient les éléments selon le son entendu en les nommant.
En mathématiques, on peut faire du calcul mental ou décomposer des nombres avec des objets naturels. On peut repérer des polygones ou des formes dans le parc ou encore travailler la symétrie en observant le feuillage des arbres.
En découverte du monde, ils distinguent les différents végétaux du parc en décrivant les feuilles. Ils observent l’évolution du paysage à travers les saisons. Ils identifient les êtres vivants du parc (oiseaux, mammifères, insectes et autres mollusques…) grâce aux traces ou empreintes.
En art, ils fabriquent des encres à partir de brou de noix en automne, ils créent des objets en Land’Art qui évoluent au fil des saisons, ils fabriquent des nuanciers de couleurs…
Les possibilités sont infinies et les bénéfices sur les capacités cognitives, sensorielles et physiologiques sont indéniables. Dehors on construit, on bouge, on crée, on coopère, on sent, on écoute, on s’éveille tout en travaillant dans un respect de la nature et une conscience de l’importance de sa préservation.
Carole Schenk, enseignante CE2 C
